Implementation of Educational Capsules for the Study of Linear Equations in the First Year of High School
Keywords:
educational capsules, academic motivation, linear equations, academic performance, Information and Communication Technologies (ICT)Abstract
This research objective is to implement educational capsules for the study of linear equations in first-year high school students at the Clemencia Rodríguez de Mora Educational Unit in Santo Domingo de los Tsáchilas, Ecuador. A quantitative approach with a quasi-experimental design was used, consisting of a single group with pre- and post-tests. The intervention included the creation and use of three digital educational capsules, which were based on information and communication technology tools and included a pedagogical guide. The findings revealed significant improvements in students' academic performance and motivation. The mean post-test score reached 7.69 compared to 4.55 on the pre-test; this change is statistically significant (t = 12.01; p < 0.001). Furthermore, a considerable increase in positive responses to the motivation questionnaire was observed, demonstrating greater commitment and willingness to learn mathematics. It is concluded that the educational capsules constitute an effective and innovative initiative to strengthen motivation and improve academic performance in mathematics
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