Sustainable Practices in Educational Institutions: A Review of Strategies for Reducing the Ecological Footprint
Keywords:
Environmental education, sustainable strategies, elogical footprint, school, educational sustainabilityAbstract
Currently, environmental issues such as climate change and environmental degradation have driven the transformation of traditional educational management models into more sustainable models with practices and strategies for environmental stewardship and reducing the ecological footprint. Consequently, this study aims to analyze and systematize strategies aimed at reducing the ecological footprint in school settings through a systematic literature review of 12 scientific articles from databases such as Scopus, SciELO, and Google Scholar, following the PRISMA methodology. The main findings compile sustainable strategies classified into four thematic areas: efficient use of natural resources, integrated solid waste management, curriculum integration and teacher training, and community participation. In this regard, effective practices were identified, such as the use of school composting, clean technologies, mainstreaming environmental education, and implementing participatory processes. However, in the Ecuadorian educational context, recurring limitations were evident, including a lack of follow-up on these types of sustainable strategies, insufficient systematization, and institutional barriers
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