Vol. 4 – Núm. 2
Julio – Diciembre - 2021
La influencia de variables demográficas en el Liderazgo organizacional en organizaciones del Ecuador.
The influence of demographic variables on organizational leadership in organizations in Ecuador.
Piedad Elizabeth Alarcón Toabanda [1]
ITS Japón, sede Santo Domingo. palarcón@itsjapon.edu.ec
Franklin Gerardo Naranjo Armiijo [2]
ITS Japón, sede Santo Domingo. fnaranjo@itsjapon.edu.ec
Angel Fredy Castelo Rivas [3]
Universidad UTE, Santo Domingo, Ecuador. angel.castelo@ute.edu.ec
Recibido: 29/09/2021 Aceptado: 5/11/2021 Publicado: 5/12/2021
Cómo citar:
Alarcón, P.; Naranjo, F.; Castelo, A. (2021). La influencia de variables demográficas en el Liderazgo organizacional en organizaciones del Ecuador. Revista Científica Mundo Recursivo, 4(2), 121-142.
Resumen
El estilo que adopten los directivos en una organización para ejercer el liderazgo está condicionado por múltiples factores individuales y contextuales. Varias investigaciones han profundizado en cómo inciden en los estilos de liderazgos variables asociadas con las categorías de la diversidad como: la edad, el sexo, el nivel educacional o el tamaño de las empresas. Esta investigación está orientada a valorar cómo se comporta la relación entre variables demográficas y los estilos de liderazgo. Para el desarrollo de la investigación se tomó una muestra de 381 directivos de micros o pequeñas empresas, representativos de diversos estratos en cuanto a edad, nivel escolar y género. A la muestra seleccionada se le aplicaron dos instrumentos propuestos por Robbins (2016) para diagnosticar los estilos de liderazgo. Con los resultados de los instrumentos se conformaron en matrices de datos que fueron procesados con estadígrafos propio de la estadística descriptiva y se realizaron pruebas no paramétricas de comparación de medias y análisis de regresión logística. Como conclusión general se pudo establecer que no se encontraron diferencias significativas entre los estilos de liderazgo en función del comportamiento de las variables demográficas analizadas.
Palabras claves: Liderazgo, Género
Abstract
The style that managers in an organization adopt to exercise leadership is conditioned by multiple individual and contextual factors. Several investigations have delved into how variables associated with diversity categories such as: age, sex, educational level or company size; affect leadership styles. This research is aimed at assessing how the relationship between demographic variables and leadership styles behaves. For the development of the research, a sample of 381 managers of micro or small companies was taken, representative of various strata in terms of age, school level and gender. Two instruments proposed by Robbins (2016) were applied to the selected sample to diagnose leadership styles. With the results of the instruments, data matrices were formed that were processed with statistical graphs of descriptive statistics and non-parametric tests for comparison of means and logistic regression analysis were performed. As a general conclusion, it was possible to establish that no significant differences were found between the leadership styles based on the behavior of the demographic variables analyzed.
Keywords: Leadership, Gender
Introducción
El liderazgo como función es más antiguo que la propia humanidad, existe y se manifiesta en cualquier grupo social sea o no humano. Las diferentes formas de agrupación animal por lo general cuentan con la presencia de un líder. En la especie humana se asocia con la historia de las guerras o de organizaciones sociales como la iglesia o los estados. Algunos clásicos de la literatura Universal profundizan en este aspecto y entre estos destacan: “El arte de la Guerra” de Sun Tzu con más de 2500 años de antigüedad y “El Príncipe” de Nicolás Maquiavelo.
Como objeto de estudio de las ciencias administrativas es mucho más recientes. El análisis del liderazgo como función de la Administración se inicia en el siglo XX al igual que la mayoría de los campos de estudio de la Citada Ciencia. Los intentos de descifrar las claves del liderazgo constituyen las causas del surgimiento de variadas teorías: La teoría de los rasgos (Yukl and Van Fleet, 1992) orientada a establecer rasgos innatos que destacan en los lideres; la teoría del comportamiento que promueve la idea de que la formación puede propiciar el dominio de habilidades propias de los líderes; la teoría de las contingencia que plantea que las conductas de los líderes se manifiestan de acuerdo con las condiciones existente en un entorno determinado (Peters, Hartke and Pohlmann; 1994), la teoría transaccional reconoce al líder como alguien con el potencial para dirigir a un grupo al logro de los objetivos y obtener recompensas o la teoría transformacional que valora al líder de acuerdo con su capacidad para distinguir y orientar las individualidades.
En la actualidad son múltiples las teorías modernas que reconocen la importancia del liderazgo como factor clave de la administración; disciplinas como la gestión de la calidad la colocan como acción fundamental para el logro de sus objetivos (ISO 9000; 2015). Con el desarrollo de los estudios de enfoque de género se han desarrollados varias investigaciones que pretenden debelar la influencia o no del género sobre las actitudes de los líderes (Raudeliūnienė, Davidavičienė et al. 2021, Schlamp, Gerpott et al. 2021).
Esta investigación en particular tuvo como objetivo profundizar en la relación existente entre los estilos de liderazgo y variables demográficas como la edad, género y el nivel educacional en el contexto de organizaciones del Ecuador.
Desarrollo
Las investigaciones orientadas a profundizar en la relación existente entre el liderazgo y el género resultan diversas, solamente en la base de datos Scopus se reportan sobre liderazgo 215 086 artículos. El liderazgo es objeto de análisis de las diferentes disciplinas científicas, específicamente en las ciencias administrativas se encontraban registrados en la citada base de datos hasta septiembre del 2021, 43 330 artículos de la temática dentro del campo de la Administración.
Dentro del análisis del liderazgo una de las aristas que cada vez más se investiga es la relacionada con el grado de relación que este guarda con el género. Sobre este particular se reportan un total de 1972 artículos. Los artículos disponibles sobre estas dos temáticas fueron sometidos a un análisis bibliométrico con el Programa RStudio y su aplicación Biblionshiny. A través de este análisis se pudo establecer que la temática es objeto de análisis en las diferentes latitudes geográficas como se puede apreciar en la figura 1. Como se aprecia a pesar de la gran diversidad de estudios existen centro de desarrollos notables como lo son: Estados Unidos de América, Europa y Australia (Patwardhan, Kerr et al. 2021).
Figura 1.
Distribución Geográfica de las investigaciones sobre Liderazgo y Género
Nota: Extraido de Rstudio, BiblioShiny
Los primeros estudios que profundizan en ambas temáticas, en la referida base de datos se remontan (Greenhaus and Parasuraman 1986) y fue específicamente un análisis de revisión relativo a la incidencia del género en la conducta organizacional donde la variable Liderazgo ejerce una influencia importante. Desde entonces hasta la actualidad, aunque se han diversificado los temas de análisis existen algunos temas que marcan el predominio como se puede apreciar en la figura 2.
Figura 2.
Evolución de la temática en el tiempo
Nota: Extraído de Rstudio, BiblioShiny
Del análisis de la figura se desprende como conclusión que si bien ambas variables en análisis pueden ser observadas de forma interrelacionadas, en realidad muestran dos líneas de desarrollo la primera orientada al estudio del liderazgo como eje central y la otra con un enfoque más transversal donde analiza las incidencias de las diferencias de género no solo en el liderazgo, sino en lo relacionado a los puestos de trabajo y las otras temáticas relacionadas con la gestión de los recursos humanos.
Para profundizar con mayor nivel de detalle en las variables que más destacan en los estudios se realizó un análisis de correspondencia con las palabras claves utilizadas en las diferentes investigaciones donde como se puede apreciar en la figura 3, los términos de análisis, aunque tienden a ser diversos se orientan en lo esencial al género y a la gestión organizacional y dentro de esta en el centro del estudio destaca el liderazgo.
Figura 3.
Análisis de correspondencia con la estructura conceptual de las investigaciones
Nota: Extraido de Rstudio, BiblioShiny
Los estudios del liderazgo por lo general se orientan en tres aristas fundamentales, entender cuál es la causa fundamental que permite al Líder emerger dentro del grupo (Zheng, Meister et al. 2021), caracterizar los diferentes estilos de liderazgos que caracterizan a los líderes entre estos estilos destacan el transaccional y el transformacional (Sims, Carter et al. 2021), el paternalista (Sposato and Rumens 2021). Dentro de estos autores uno de los más reconocido por el análisis integral que realizan del comportamiento organizacional en su conjunto y las variables que considera en su estudio se encuentra Robbins (2016). Este autor valora diferentes teorías sobre el origen del liderazgo y diversos estilos de liderazgo proponiendo un instrumento para clasificar los estilos de Liderazgo en: Autocrático, Consultivo y Participativo. Además, propone otro instrumento para identificar algunos rasgos propios de los líderes.
En la literatura científica existe una corriente de estudio orientada a evaluar la relación del liderazgo con otras variables. Asociadas al liderazgo se analizan diversas variables como la cultura organizacional (Williams, Grande et al. 2021), el diseño organizacional (Young, Hassan et al. 2021), la toma de decisiones la influencia o determinación en las políticas de decisión de los sucesores (Xian, Jiang et al. 2021), la creatividad (Phuong and Takahashi 2021), la inteligencia emocional (Miao, Humphrey et al. 2021), entre otros aspectos.
De igual modo, son variados los estudios que se realizan acerca de cómo las diferencias de género se manifiestan o influyen entre otras variables entre estas destacan: las percepciones e identidad (Zhang, Qiu et al. 2021), los niveles de autoconfianza (Zabaniotou, Boukamel et al. 2021), los sistemas de remuneración (Yanadori, Kulik et al. 2021), acceso al trabajo (Segovia-Pérez, Rubio-Andrada et al. 2021), el proceso de reclutamiento y selección (Organista 2021), entre otros.
Específicamente en lo relativo a la relación entre el liderazgo y el género se reportan una gran variedad de investigaciones, algunas como la de (Pooja and Kumar 2021) que profundizan no solo en la relación entre el género y el liderazgo sino que introducen una tercera variable asociada a las diferencias de edad o la influencia de la ética como tercera variable(Nekhili, Javed et al. 2021) o el trabajo en equipo (Lemoine and Blum 2021).
De forma general los estudios desarrollados coinciden en no encontrar diferencias significativas entre las actitudes de liderazgo y el género es decir las diferencias de género no influyen en las diferencias de liderazgo sin embargo si se observan diferencias entre las posibilidades de promoción, ocupar un cargo, el salario recibido entre otros aspectos ((Xian, Jiang et al. 2021; Yanadori, Kulik et al. 2021; (Segovia-Pérez, Rubio-Andrada et al. 2021).
Metodología
Para el desarrollo de la presente investigación se siguieron los pasos que se describen a continuación:
Selección de las variables para el estudio: para el estudio se establecieron dos grupos de variables unas asociadas a las condiciones demográficas de los sujetos objeto de estudio como son el género y la edad y las otras relacionadas con el liderazgo donde a través de un grupo de ítems se establece el estilo de liderazgo y otro instrumento que evalúa el grado de orientación predominante en los directivos hacia el logro de las tareas o a la creación o conservación de las relaciones personales.
Diseño de los instrumentos para la recopilación de información: Para la investigación optó por aplicar los instrumentos utilizados por Robbins (2016) para evaluar los estilos de liderazgo.
El instrumento orientado para establecer el estilo de liderazgo permite clasificar los estilos de liderazgo en cuatro categorías:
· Autocrático Extremo: Toma de decisiones sin recurrir a consultas o tomar en cuenta criterios de terceros.
· Autocrático: La toma de decisiones es generalmente centralizada y en muy pocas ocasiones se opta por escuchar otras opiniones.
· Consultivo autocrático: Aunque en ocasiones realiza consultas, su criterio es altamente predominante en la toma de decisiones.
· Consultivo participativo: Tiende a tomar decisiones a partir de los criterios colectivos.
· Participativo: Siempre que sea posible tiende a tomar decisiones de forma colegiada o participativa.
El instrumento para evaluar el estilo de liderazgo está compuesto por 12 preguntas, donde se combina la escala de Likert para 10 preguntas y 2 con escala dicotómica.
El instrumento para establecer el grado de orientación hacia las tareas o hacia las personas a su vez está compuesto por 16 preguntas que valoran el grado de identificación con 16 pares adjetivos relativamente opuestos que se consideran expresión de la orientación hacia las tareas o las relaciones interpersonales.
Definición de la población y la muestra
De acuerdo con los datos contemplados por el Instituto de Estadística y Censo de Ecuador (INEC) con fecha de diciembre del 2018, en el país se encontraban registradas 823005 empresas que distribuidas por tipos de empresas se muestran en la tabla 1, como se puede observar existe un alto predominio de las micros y pequeñas empresas.
Tabla 1
Composición de la población de la investigación
|
Tipo de empresas |
Población |
Porcentaje |
|
Micros |
773772 |
94,02% |
|
Pequeñas |
41647 |
5,06% |
|
Mediana |
6344 |
0,77% |
|
Grandes |
1242 |
0,15% |
|
Total |
823005 |
|
En Ecuador las empresas se clasifican en estas categorías en función de la cantidad de trabajadores y los niveles de ingreso. Específicamente en lo relativo a la cantidad de trabajadores, las micro empresas deben tener menos de 10 trabajadores, las pequeñas entre 10 y 49, las medianas entre 50 y 99 trabajadores y las grandes más de 100 trabajadores. A partir de esta clasificación y considerando que la capacidad de liderazgo se desarrolla en colectivos compuestos por varios trabajadores, se eligió para el estudio solo empresas con más de 6 trabajadores y menos de 50. Se excluyeron las medianas y grandes por ser poco representativas del total de empresas. Por tal razón el tamaño de la población fue de 42 483 micros empresas y 41 647 pequeñas empresas, lo que representa un total de 84 130 organizaciones, con este tamaño de empresas se aplicó la expresión (1) para determinar el tamaño de la muestra.
n=
(1)
Donde:
n: tamaño de la muestra
p: probabilidad de éxito y q: probabilidad de fallo= 0,5
z: Nivel de confianza= 1.96
N: Tamaño de la población
e: error del investigador se estableció de un 5%
Con la aplicación de la expresión de cálculos se determinó un tamaño de muestra de 381 organizaciones, por lo que se decidió a partir de este valor aplicar un muestreo aleatorio estratificado para asegurar la representatividad de ambos segmentos de estudio en función del porcentaje que representan para el tamaño de la población establecido quedando establecido que se debían analizar 192 microempresas y 189 pequeñas empresas.
Los instrumentos fueron aplicado a los directivos fundamentales de estas organizaciones. En la tabla 2, se presenta una caracterización general de la muestra. Como se puede observar, existe un ligero predominio del sexo femenino con una representación del 54% de los encuestados en las empresas. La edad entre 30 y 60 años representa el 65 % de los encuestados y los niveles I y II de escolaridad están igualmente representados con un 80% del total de los encuestados.
Tabla 2.
Caracterización de la muestra
|
Composición por sexo |
Composición por Nivel Educacional |
||||
|
|
Cantidad |
% |
|
Cantidad |
% |
|
Mujeres |
206 |
54 |
Nivel I |
122 |
32 |
|
Hombres |
175 |
46 |
Nivel II |
179 |
47 |
|
Composición por edad |
|
|
|
||
|
Menores de 30 |
68 |
18 |
Nivel III |
72 |
19 |
|
30-60 |
242 |
64 |
|
|
|
|
Mayor de 60 |
71 |
19 |
Nivel IV |
8 |
2 |
Aplicación de los instrumentos: Los instrumentos fueron aplicados con la colaboración de estudiantes. Con la información recopilada se conformó una matriz de 381 filas y 51 columnas, considerando las respuestas a cada una de las preguntas del cuestionario de estilo.
Procesamiento y análisis de los resultados: El procesamiento de resultados se inicia con un análisis descriptivo de las variables anteriormente definidas y posteriormente se procede a realizar pruebas no paramétricas de diferencias de medias con el estadístico de Kruskal-Wallis con el objetivo de verificar si el comportamiento de las variables difiere entre los diferentes comportamientos de las variables de categoría de la diversidad que caracteriza la muestra. Además, se verifica a través de una prueba de Regresión logísticas y los coeficientes de Cox y Snell, Nagelkerke y McFadden si existe correlación entre los estilos de liderazgo y los estilos de orientación a las tareas o a las relaciones.
Resultados
En la tabla 3 se muestran los resultados generales sobre el test de estilos de acuerdo con el tipo de empresa, según se puede apreciar los resultados muestran una tendencia al estilo consultivo I. Los estilos extremos participativos y autocráticos tienden a manifestarse con frecuencias similares y menos frecuentes que el estilo predominante. De igual modo el comportamiento por tipos de empresas tiende a ser similares.
Tabla 3
Distribución general de los estilos por tipo de empresas
|
|
Tipo de empresas |
|
|
|
Micro |
Pequeña |
|
Autocrático Extremo |
30 |
33 |
|
Autocrático Moderado |
23 |
18 |
|
Consultivo Autocrático |
72 |
66 |
|
Consultivo Participativo |
36 |
39 |
|
Participativo |
31 |
33 |
En correspondencia con el objetivo se realizó una comparación entre los estilos declarados y el género del encuestado, como se puede observar en la tabla 4. De acuerdo con los resultados se puede plantear que el comportamiento de los estilos por género no muestra diferencias significativas y similar al de la tipología de empresas.
Tabla 4
Distribución general de los estilos por género
|
Hombres |
Mujer |
|
|
Autocrático Extremo |
27 |
36 |
|
Autocrático Moderado |
25 |
16 |
|
Consultivo Autocrático |
55 |
83 |
|
Consultivo Participativo |
43 |
32 |
|
Participativo |
24 |
40 |
Aunque no estaba previsto como objetivo del estudio, pero estando disponible la información y considerándose que podría ser una información complementaria del análisis realizado se efectuó la comparación de estilos por grupo de edades como se muestra en la tabla 5. De igual modo se puede apreciar que el estilo consultivo autocrático tiende a ser predominante en los tres grupos de edades y los estilos extremos muestran entre ellos similar comportamiento.
Tabla 5
Distribución general de los estilos por grupos de edades
|
Menor de 30 |
De 30 a 60 |
Mas de 60 |
|
|
Autocrático Extremo |
8 |
47 |
8 |
|
Autocrático Moderado |
8 |
29 |
4 |
|
Consultivo Autocrático |
28 |
87 |
23 |
|
Consultivo Participativo |
12 |
45 |
18 |
|
Participativo |
12 |
44 |
8 |
El comportamiento de los estilos por grupos de edades mostró un comportamiento similar al comportamiento general, por lo que puede observarse que la edad no es una variable que esté influyendo en el estilo de dirección a adoptar. Situación similar se observa (ver tabla 6) en lo referente a los niveles escolares y los estilos de dirección.
Tabla 6
Distribución general de los estilos por nivel escolar
|
|
Nivel Escolar |
|||
|
I |
II |
III |
IV |
|
|
Autocrático Extremo |
14 |
33 |
16 |
0 |
|
Autocrático Moderado |
16 |
15 |
9 |
1 |
|
Consultivo Autocrático |
46 |
64 |
23 |
5 |
|
Consultivo Participativo |
28 |
38 |
9 |
0 |
|
Participativo |
18 |
29 |
15 |
2 |
En lo referente al análisis del test para evaluar el estilo de orientación a las tareas o las personas (ver tabla 7) se pudo establecer que ambos estilos muestran una distribución relativamente balanceada entre los representantes de los diferentes estratos de la muestra, alternándose un relativo predominio de uno u otro estilo entre los diferentes estratos observados.
Tabla 7
Estilos de orientación a las tareas o las relaciones
|
|
|
Orientación a |
||
|
|
Tareas |
Relaciones |
||
|
Tamaño de la Empresa |
Micro |
104 |
88 |
|
|
Pequeñas |
92 |
97 |
||
|
Género |
Mujer |
110 |
97 |
|
|
Hombre |
86 |
88 |
||
|
Edad |
Menos de 30 |
33 |
35 |
|
|
30 a 60 |
131 |
121 |
||
|
Más de 60 |
32 |
29 |
||
|
Nivel Escolar |
I |
52 |
70 |
|
|
II |
96 |
83 |
||
|
III |
42 |
30 |
||
|
IV |
6 |
2 |
||
De igual modo. en la figura 4 se puede apreciar el comportamiento de las diferentes alternativas de opción que se evalúan en el instrumento de orientación de estilos.
Figura 4.
Comportamiento de las alternativas del instrumento de orientación de estilos
Como se puede observar, todas las alternativas establecidas en el instrumento de medición utilizado presentan una ligera dispersión alrededor del valor central, comportamiento que justifica y se corresponde con la relativa similitud de comportamiento observado en los estratos analizados.
Para constatar la existencia de diferencias estadísticas entre los estilos de dirección en función de las variables de la diversidad analizadas: Sexo, Edad, Nivel Escolar y Tipo de Empresa. Se aplicó la prueba Kruskal Wallis una prueba no paramétrica para K muestras independientes. Los resultados se muestran en la tabla 8.
Tabla 8
Resultados de Significancia de las Pruebas no paramétricas realizadas
|
Significación prueba |
Autocrático I |
Autocrático II |
Consultivo I |
Consultivo II |
Participativo |
|
Tipo de Empresa |
,471 |
,544 |
,992 |
,358 |
,391 |
|
Nivel Escolar |
,510 |
,998 |
,597 |
,801 |
,689 |
|
Edad |
,885 |
,777 |
,918 |
,063 |
,229 |
|
Sexo |
,885 |
,777 |
,918 |
,063 |
,229 |
Como se puede observar, los resultados de las pruebas estadísticas corroboran que las variables de la diversidad no generan diferencias significativas respecto los estilos de dirección que muestran los directivos en las organizaciones. De igual modo se realizó una prueba de correlación logística para comprobar la posible existencia de correlación entre los estilos directivos y los estilos de orientación a las tareas o las relaciones. Se asumió como variable dependiente el estilo de orientación a las tareas o las relaciones. En estas pruebas los valores de los coeficientes de correlación: Cox y Snell (0,008), Nagelkerke (0,011) y McFadden (0,06) permiten afirmar que tampoco existe relación estadística entre las variables analizadas.
Conclusiones
Los resultados obtenidos permitieron corroborar que en lo referente a los estilos de liderazgo o de orientación a las tareas o las relaciones no existen diferencias significativas entre los géneros y de forma adicional tampoco se encontraron diferencias entre los estilos en función de otras variables de categorías de la diversidad analizadas como la edad, el nivel educacional o el tamaño de la empresa.
De igual modo, se pudo apreciar que el estilo que predomina el consultivo I y que los estilos extremos participativos y autocráticos se manifiestan con menor frecuencia. Además, de forma general los estilos de orientación a las tareas y las relaciones tienden a mostrar una tendencia equilibrada o central.
Los resultados encontrados corroboran los hallazgos de otras investigaciones ((Xian, Jiang et al. 2021; Yanadori, Kulik et al. 2021; (Segovia-Pérez, Rubio-Andrada et al. 2021) realizados en contextos distintos a los de la sociedad y las empresas de la República de Ecuador pero que sin embargo muestran similitudes respecto a la relación entre las variables analizadas.
Referencias Bibliográficas
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Robbins, S. Judge T. (2016). Comportamiento Organizacional. Editorial Pearson. 18 Ed. 779 Pg
Schlamp, S., Gerpott, F.H. and Voelpel, S.C. (2021), "Same talk, different reaction? Communication, emergent leadership and gender", Journal of Managerial Psychology, Vol. 36 No. 1, pp. 51-74. https://doi.org/10.1108/JMP-01-2019-0062
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Yukl, G., & Van Fleet, D. D. (1992). Theory and research on leadership in organizations. In M. D. Dunnette & L. M. Hough (Eds.), Handbook of industrial and organizational psychology (pp. 147–197). Consulting Psychologists Press.
Zabaniotou, A., et al. (2021). Network assessment: Design of a framework and indicators for monitoring and self-assessment of a customized gender equality plan in the Mediterranean Engineering Education. Evaluation and Program Planning 87.